Цель: Познакомить детей с вежливыми словами и научить ими пользоваться в жизни. Обратить внимание детей на то, как добрые поступки помогают преодолеть трудности. Задачи: Научить детей пользоваться вежливыми словами. Расширить понятие детей о культуре поведения. Привить навыки культурного поведения детей в общении друг с другом и другими людьми.

Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой. Чтобы стать вежливым надо знать вежливые слова и уметь ими пользоваться. От этих слов становится теплее и радостнее всем окружающим. Доброе слово может подбодрить в трудную минуту, рассеять плохое настроение.

 В народе говорят: «Доброе слово лечит, а плохое калечит». 

Цель: Уточнение представлений детей о родственных отношениях внутри семьи.

Задачи:

Обучающие:

• Познакомить детей с понятием «семья».
• Формировать Представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят и заботятся друг о друге.

Развивающие:

• Развивать умение составлять описательный рассказ по фотографии из 4-6 предложений.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей доброжелательное отношение к родным и близким.

Муравьи отличаются друг от друга не только как виды, но даже как жители одного муравейника. Муравьиная семья состоит из яйцекладущей самки, крылатых самцов и бескрылых самок – рабочих особей. У всех у них различные обязанности и как уже упоминалось различное строение тела. Но и этим не ограничивается разнообразие муравьев.

Например, муравей с непомерно развитыми челюстями это воин. У некоторых видов муравьев очень большие головы – так называемые «пробки». Просунул муравей такую голову во вход гнезда, и вход закрыт. Также существуют муравьи «медовые бочки» – эти напиваются медом до такой степени, что брюшко их раздувается, словно шар. Такой муравей служит накопителем пищи для своих собратьев, когда его соплеменники проголодаются, они просто пощекочут своего товарища усиками, и он выпустит капельку меда для прокорма остальных муравьев и так до тех пор, пока он снова не похудеет. Кстати, муравьи всеядны, но особенно любят сладкое.

Есть еще и рабочие муравьи. Это из муравейников средней полосы: рабочий муравей и нянька, и уборщик, и заготовщик пищи. Много обязанностей у него и по строительству муравейника, но, основная его работа это, уход за новым поколением. Вывелась из яйца личинка, так ее рабочие не только кормят, но и чистят и даже выносят принимать солнечные ванны. В жаркое время дня личинки и куколки переносятся в верхние этажи муравейника. Завечереет, выпадет роса, а рабочие уже спешат перетащить куколок и личинок обратно в нижние этажи.

Цель: воспитывать детей в нравственно- патриотическом духе; закреплять их знания о том, как наш народ защищал свою Родину в годы Великой Отечественной войны.

Задачи: сформировать представление о Дне Победы, традициях его празднования, Великой Отечественной войне, жизни людей на войне; воспитывать любовь к родине, уважение к ветеранам.

Оборудование: фотографии на военную тематику, записи песен «Двадцать второго июня, ровно в 4 часа» (сл. Б. Ковынева, муз. Е. Петербургского, и «День Победы» (сл. В. Харитонова, муз. Д. Тухманова).

День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.

В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу
И вернувшим нам мир и весну!
(Н. Томилина)

Развитие музыкальности детей через ознакомление с миром насекомых.
Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей поближе с миром насекомых.
2. Научить распознавать виды насекомых и изображать их при помощи мимики и жестов, голоса.

Развивающие:

1. Развивать память, логическое мышление, речь, внимание.
2. Развивать чувство ритма, музыкальный слух, интерес к музыке.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство товарищества, уважение к партнёрам и соперникам.
2. Воспитывать любовь к природе и родному краю, бережное отношение к её жителям.

Цели: Содействовать формированию у детей навыков безопасной жизнедеятельности, ключевых коммуникативных компетенций (ответственного отношения к себе и людям, осторожности, готовности к действиям в неадекватных ситуациях). Обучать основным правилам поведения с незнакомыми  взрослыми; сформировать умения применять правила безопасного поведения в различных жизненных ситуациях; показать разумность осторожного поведения; проверить умения детей практически применять полученные знания; воспитывать сознательное отношение к своей жизни и её безопасности. Способствовать развитию осторожности, внимания, смекалки.  Способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни и здоровью.

В целях формирования экологической культуры детей, закрепления правил экологически - грамотного взаимодействия с окружающей средой, развития у детей познавательного интереса к окружающему миру, продолжения формирования у детей экологического сознания и культуры природопользования,развития  умения правильно оценивать собственные поступки и поведение других людей по отношению  к природе,воспитния нравственных и социально – коммуникативных качествах личности дошкольника, их ценностной ориентации в окружающем мире природы был проведен эколологический праздник.

В ходе этого праздника ребята активно отвечали на вопросы по экологии, участвовали в различных конкурсах. В завершение был проведен флешмоб под «Гимн эколят».

Всем командам были вручены сертификаты защитников природы.

Тема: Международный День Земли

Смотрю на глобус – шар земной, и вдруг вздохнул он, как живой;
И шепчут мне материки: «Ты береги нас, береги!»
В тревоге море и леса роса на травах, как слеза,
И тихо просят родники: «Ты береги нас, береги!»
Грустит глубокая река, свои теряя берега.
И слышу голос я реки: «Ты береги нас, береги!»
Остановил олень свой бег: «Будь человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги. Ты береги нас, береги!»
Смотрю на глобус – шар земной, такой прекрасный и родной.
И шепчут губы: «Сберегу! Я сберегу вас, сберегу!»        (Е. Шкловский)

В заключение предлагаю ребятам листы бумаги с нарисованным кругом – макет планеты земля, фломастеры и прошу раскрасить свой собственный глобус.

Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своём городе, усвоение принятых норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине, месту, где родился человек.

В связи с этим огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона. Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, ребёнок учится осознавать себя живущим в определённый временной период, в определённых этнокультурных условиях и в то же время приобщается к богатствам национальной и мировой культуры. В этой связи успешность развития ребенка 5 - 6 лет при знакомстве с родным городом станет возможной только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально-практическим путём, т. е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

У каждого любовь к городу проявляется по-разному. Например, поэты сочиняют стихотворения о любимом городе, композиторы пишут музыку, художники рисунок картины, тем самым прославляя город и увековечивая память о нем на многие годы.

Итак, большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста оказывает знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицей, на которой проживает ребенок, с известными людьми, которые строили город. При этом родители имеют недостаточно знаний о своем городе, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.