Пройдет немного времени, и будет поколение ученых, да с наградами! Таким ребятам рады мы! Активно развиваются, открыто улыбаются и любят все разгадывать. Таким ребятам рады мы!
Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.
Задачи:
- закрепление представлений детей о том, что наша страна огромная, многонациональная, называется РФ, Россия;
- расширение представлений детей о государственных праздниках, о празднике «День народного единства», значении и истории его возникновения;
- закрепление знаний о флаге, гербе и гимне России;
- воспитание уважения к другим народам и культурам;
Хлеб ржаной, батоны, булки Не добудешь на прогулке. Люди хлеб в полях лелеют, Сил для хлеба не жалеют. 16 октября - отмечают День хлеба. Хлеб — это символ благополучия и достатка. Он занимает самое главное место на столе и в будни, и в праздничные дни. В группе прошла тематическая беседа «Хлеб всему голова». Дети познакомились с тем, как выращивают хлеб, как он «приходит» к нам на стол, рассматривали зернышки пшеницы, проследили путь от зёрнышка пшеницы до вкусного румяного каравая на столе, узнали много нового о людях, которые выращивают хлеб. Рассматривали картины «Откуда, берется хлеб», «Какой бывает хлеб», «Из чего делают хлеб».
Цель: формировать у детей первоначальные знания о почте.
Задачи:
- Формировать у детей представление о труде работников почты, о важности их труда.
- Расширять представление детей о профессии почтальона, о необходимости и пользе его труда.
- Развивать творческие способности детей.
- Обогащать словарный запас словами: марка, письмо, открытка, посылка, почтовый ящик и др.
- Воспитывать уважение к работникам почты.
Цель:
• Дать представление детям о происхождении флага, об истории Российского флага и символическом значении его цветов;
• Воспитание патриотизма, уважительного отношения к флагу нашей страны
• Закрепление зрительных представлений о Российском флаге
• Развитие образного мышления и эстетического восприятия окружающего мира
Во все времена люди отмечали важность игры для общего развития ребенка и необходимость применения ее в воспитании. Игра как деятельность человека- явление сложное, и педагоги разных стран на протяжении многих столетий задумывались о сущности этого явления, указывая на огромное воспитательное значение игр. Понятие «игра» в народной культуре гораздо более широко и многообразно, чем в современности «игрой» называли такие явления, как пляски, танцы, хождения под песни, подвижные игры и вообще веселье. Игры проникали во все сферы жизни человека. Следует отметить, что игры сопутствовали человеку от рождения до старости и в каждом возрасте имели свои особенности, выполняли определенные функции. Для детей наиболее важным в игре являются задачи физического и психического развития, для молодежи- знакомства, для взрослых – проведение досуга, для людей пожилого возраста – общение и преодоление одиночества.
Нужно играть так, чтобы получать от этого не только удовольствие, но и пользу, а именно – развивать физическое здоровье, смекалку, приобретать навыки общения.
Тема: Насекомые
Цель: - сформировать у детей представления о насекомых.
Задачи:
Образовательные:
- уточнить и расширить знания детей о насекомых, их внешнем виде, образе жизни;
- о пользе и вреде, приносимой ими природе.
Развивающие:
- развивать мыслительную активность, умственные операции сравнения и обобщения, любознательность, внимание, память, речь.
- Вызвать интерес к миру насекомых.
- Формировать реалистические представления о насекомых.
- Расширение кругозора о мире насекомых.
Воспитательные:
- воспитывать потребность в общении с природой, любовь и бережное отношение к природе.
Виды детской деятельности:
- коммуникативная,
- познавательная,
- восприятие художественной литературы,
- двигательная,
- игровая,
- продуктивная.
Игра с песком развивает у детей тактильно-кинетическую чувствительность и мелкую моторику рук; снимает мышечную напряжённость; развивает мотивацию речевого общения; способствует расширению словарного запаса, помогает освоить навыки звуко-слогового анализа и синтеза; позволяет развивать фонематический слух и восприятие; способствует развитию связной речи, лексико-грамматических представлений; помогает в изучении букв, освоении навыков чтения и письма.
Много лет тому назад
Вы пришли к нам в детский сад.
С детками – малышками,
Катюшками, Иришками…
Здесь под окнами стояли
За детей переживали.
И казалось вам тогда
Будет плакать сын всегда.
Дни промчались, как мгновенье.
И прошло у вас волненье
Вот уже настал тот час –
Проводить их в первый класс.
Только вспомнить мы хотим,
Как непросто было им!
История гжели и её истоки
Недалеко от города Москвы находится деревня под названием - Гжель. Когда-то там жили умелые, веселые мастера.
Собрались они однажды и стали думать, как бы им мастерство свое показать, да людей порадовать, край свой прославить. Нашли они глину белую-белую, и стали лепить из нее разную посуду и расписывать ее синей краской различных оттенков.
Почему синяя? Да потому, что мастера любили свой родной край, и считали, что небо у них, как нигде в России синее-синее. Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор.
Мастера наносят растительный или бытовой узор на белый фон.
Рисовали на посуде узоры из цветов, капелек, волнистых линий, сеточек.
Но не только посуду изготавливали мастера, но и игрушки, декоративные статуэтки.
